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quinta-feira, 18 de dezembro de 2014
quinta-feira, 20 de novembro de 2014
Atividade 20/11/14
Hoje os alunos realizaram atividades de raciocínio, visto que estimulá-los a pensar é uma forma de otimizar sua aprendizagem. Ótima atividades para alunos do ensino fundamental.
http://www.toytheater.com/color-cogs.php
http://www.toytheater.com/labyrinth.php
http://www.toytheater.com/color-cogs.php
http://www.toytheater.com/labyrinth.php
segunda-feira, 17 de novembro de 2014
terça-feira, 11 de novembro de 2014
Questionário PPI - 6º semestre
Link do site de atividades de matemática desenvolvidos para aplicação:
http://hotwincks.esy.es/PPI/home.htm
Segue abaixo o link do formulário que deverá ser respondido pelos alunos:
https://docs.google.com/forms/d/1PJO7lSfrmS4f3BiDToUtqZMJnyv8-45PBsvROIAnzgg/viewform
http://hotwincks.esy.es/PPI/home.htm
Segue abaixo o link do formulário que deverá ser respondido pelos alunos:
https://docs.google.com/forms/d/1PJO7lSfrmS4f3BiDToUtqZMJnyv8-45PBsvROIAnzgg/viewform
segunda-feira, 10 de novembro de 2014
Aplicação Projeto Práticas Pedagógicas Integradas
Só é feliz aquele que faz o que gosta!
Realmente nunca estive tão certo quanto a essa afirmação, no dia de hoje fui a uma escola aplicar o projeto desenvolvido nas práticas pedagógicas integradas desse semestre, o projeto consistia em uma formação para professores e funcionários de uma escola para que os mesmos utilizassem as tecnologias digitais na escola, ou seja, computador, projetor multimídia entre outros. Apesar de não ser uma aula de computação, me senti feliz pelos elogios dos participantes que ressaltaram que consegui simplificar ao máximo conceitos técnicos proporcionando um melhor entendimento, tudo isso me serve de motivação para seguir nesse caminho, estou muito feliz por estar na licenciatura em computação e pelas oportunidades que o curso me proporcionou desde o início de minha jornada acadêmica.
Realmente nunca estive tão certo quanto a essa afirmação, no dia de hoje fui a uma escola aplicar o projeto desenvolvido nas práticas pedagógicas integradas desse semestre, o projeto consistia em uma formação para professores e funcionários de uma escola para que os mesmos utilizassem as tecnologias digitais na escola, ou seja, computador, projetor multimídia entre outros. Apesar de não ser uma aula de computação, me senti feliz pelos elogios dos participantes que ressaltaram que consegui simplificar ao máximo conceitos técnicos proporcionando um melhor entendimento, tudo isso me serve de motivação para seguir nesse caminho, estou muito feliz por estar na licenciatura em computação e pelas oportunidades que o curso me proporcionou desde o início de minha jornada acadêmica.
quarta-feira, 22 de outubro de 2014
LATINOWARE 2014
Nos últimos dias 15, 16, 17 de outubro participei doXI Conferência Latino-americana de Software Livre, um evento que reúne estudantes e profissionais de diversas regiões do país e até mesmo de outros países, gostei muito da experiência, muitas das palestras eram relacionadas a área de programação WEB (php,html) e ao ensino da programação, visto que acredito na ideia de torná-lo algo acessível a qualquer um. Abaixo algumas fotos.
quinta-feira, 9 de outubro de 2014
Mais um dia...
Hoje foi mais um dia normal, aplicamos atividade de sites que auxiliam nas disciplinas básicas do currículo, como são turmas de 1º e 2º ano as atividades quase sempre são direcionadas a coordenação motora, a leitura e a matemática.
quinta-feira, 25 de setembro de 2014
quinta-feira, 18 de setembro de 2014
Resumo Mostra Tecnica (Versão Final)
CLUBE DE PROGRAMAÇÃO: A UTILIZAÇÃO DO
SCRATCH PARA O DESENVOLVIMENTO DE JOGOS
RISKE, Marcelo Augusto; WINCK, João Aloísio; CAMBRAIA, Adão
Caron
*marceloriske@gmail.com
Orientador: Márcia Fink
Resumo: Atualmente, as iniciativas para
o ensino de programação em escolas constituem uma tendência da educação
tecnológica do futuro, para isso são utilizados diversos softwares que
possibilitam o desenvolvimento de vários tipos de aplicações. O scratch,
software de construção de jogos e animações baseado na combinação de blocos é
um dos mais utilizados devido a sua facilidade de uso e sua interface
convidativa, visto que os jogos eletrônicos tornaram-se a principal distração
dos jovens de hoje pensou-se na ideia de criar um projeto que tem como
principal objetivo disseminar o ensino da computação, desmistificar a
aprendizagem de linguagens de programação, mostrando aos alunos a possibilidade
de desenvolvimento de jogos estimulando-os a utilizar uma linguagem para
desenvolver os mesmos. Para isso foram selecionados um grupo de alunos que apresentavam
um bom desempenho na disciplina de matemática para participar das aulas em
turno inverso, com a intenção de que tivessem um tempo dedicado apenas para as
atividades. A experiência gerou resultados que foram verificados ao final do
projeto com um questionário de opinião criado no Google Docs e pode-se observar
que a maioria dos participantes assimilaram o conteúdo e demonstraram aumentar
seu interesse pela área da informática.
Palavras chave: educação, PIBID, computação.
Uma certeza
Hoje em mais um dia de estágio fui tomado pelo fascínio de minha futura profissão, a amplitude de nossa visão frente a uma sala de aula repleta de alunos me encanta, interagir com os alunos é algo impagável, tenho cada vez mais certeza de que fiz a escolha certa, e sinceramente não me importo que as dificuldades apareçam, porque a superação de cada uma delas faz com que possamos refletir a consequência de cada uma de nossas ações no espaço da sala de aula que mesmo limitado fisicamente por paredes apresenta uma infinita extensão para propagação de pensamentos. Acredito, que esse seja o caminho e é por ele que pretendo continuar...
terça-feira, 16 de setembro de 2014
domingo, 14 de setembro de 2014
quinta-feira, 11 de setembro de 2014
Alunos 1º ano...
Desenvolvendo atividades sobre formas e cores com o intuito de estimular a criatividade dos alunos.
Atividades dos site: http://www.edinfjogos.universoneo.com.br/index.php?task=category&id=6
"Criatividade é inteligência, divertindo-se."
-Albert Einstein
Alunos 2º ano...
Atividades de digitação com os alunos do 2º ano. A ideia é fazer com que eles pratiquem a digitação utilizando diálogos de histórias em quadrinhos para posteriormente trabalharem com o Pixton e criarem suas próprias histórias.
quarta-feira, 10 de setembro de 2014
Refletindo...
"Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma coisa. Todos nós ignoramos alguma coisa. Por isso aprendemos sempre."
-Paulo Freire
-Paulo Freire
sexta-feira, 5 de setembro de 2014
...
Nunca duvide de sua capacidade, sua mente é o motor do veículo que você conduz na estrada em busca dos seus sonhos!
quinta-feira, 4 de setembro de 2014
quarta-feira, 3 de setembro de 2014
Fase Final do projeto: CLUBE DE PROGRAMAÇÃO
Hoje os alunos fizeram os ajustes finais em seus software e os mesmos foram testados para verificar a existência de falhas.
Refletindo...
Ser professor é ingressar uma busca incessante por respostas. É reinventar-se constantemente a cada desafio, e instigar no outro a capacidade de pensar e expandir a visão de sua própria realidade!
quinta-feira, 28 de agosto de 2014
Resumo da Mostra Técnica (PREVIEW)
CLUBE DE
PROGRAMAÇÃO: A UTILIZAÇÃO DO SCRATCH PARA O DESENVOLVIMENTO DE JOGOS
João Aloísio
Winck; Marcelo Augusto Riske
Orientador: Adão Caron Cambraia
Co-orientador:
Revisor(es):
Atualmente, as
iniciativas para o ensino de programação em escolas constituem uma tendência da
educação tecnológica do futuro, para isso são utilizados diversos softwares que
possibilitam o desenvolvimento de vários tipos de aplicações. O scratch,
software de construção de jogos e animações baseado na combinação de blocos é
um dos mais utilizados devido a sua facilidade de uso e sua interface
convidativa, visto que os jogos eletrônicos tornaram-se a principal distração
dos jovens de hoje pensou-se na ideia de criar um projeto que tem como
principal objetivo disseminar o ensino da computação e mostrar aos alunos a
possibilidade de desenvolvimentos de jogos e estimulá-los a utilizar uma
linguagem de programação para desenvolver dos mesmos. Para isso foram
selecionados um grupo de alunos que apresentavam um desempenho razoável em
matemática para participar das aulas em turno inverso, com a intenção de que
tivessem um tempo dedicado apenas para as atividades. A experiência gerou
resultados que foram verificados ao final do projeto com um questionário de
opinião criado no Google Docs e pode-se observar que mais de 80% dos
participantes assimilaram o conteúdo e demonstraram aumentar seu interesse pela
área da informática.
Palavras chave: Programação, Desenvolvimento de jogos,
Educação.
quinta-feira, 14 de agosto de 2014
O reflexo da prática do PIBID na minha constituição como docente
Minha experiência no PIBID de fato, é muito importante para
minha constituição como professor, pois foi através dela que encontrei minha
profissão, antes de ingressar no curso não tinha muitas perspectivas para o
futuro pensava apenas em concluir o ensino médio e procurar um trabalho, por
que minha condição financeira não era oportuna para ingressar em uma faculdade
particular, mas mesmo assim resolvi tentar, logo após a realização do ENEM
efetuei minha inscrição no Sisu (Sistema de Seleção Unificada) para participar do processo seletivo do IF
Farroupilha para concorrer a uma vaga no curso de Licenciatura em Computação e
acabei sendo chamado, minha primeira impressão do curso era que ele tinha como
objetivo ensinar apenas disciplinas relacionadas a computação mas acabei me
enganando, o fato de ser um curso de licenciatura me deixava com um pouco de
receio já que a ideia de ser professor me parecia um tanto quanto estranha
ainda, apesar de tudo agarrei a oportunidade e iniciei minha caminhada, cursei
dois semestres normalmente até ter conhecimento do PIBID, como estava cheio de
dúvidas quanto ao caminho que queria seguir resolvi fazer a seleção para
participar do programa e atuar no ambiente escolar e tirar minhas próprias
conclusões. No começo me senti tomado pelo nervosismo por ter que encarar todos
aqueles olhares curiosos na expectativa para aprender algo novo, mas para minha
surpresa me sai muito bem. O contato com a sala de aula me forneceu uma certeza
de que era ali que eu deveria estar e o com o passar dos dias me sentia cada
vez mais feliz. A partir desse momento as disciplinas pedagógicas que antes eu
desconsiderava passaram a ser a base de minhas reflexões, me senti cada vez
mais instigado a pesquisar sobre a docência e as aulas do PIBID me auxiliavam
na verificação da eficácia da metodologia utilizada com os alunos, toda essa
experiência me fornecia uma bagagem de conhecimentos da área que tornou-se a
prioridade de meus estudos.
Minha evolução foi muito grande,
e foi exatamente nesse período que surgiu a ideia de criação dos blogs
individuais dos alunos e professores supervisores das escolas, esse espaço
seria utilizado para que os mesmos fossem publicando suas dúvidas, suas
angústias e suas reflexões referentes a prática que estavam exercendo nas salas
de aula. A iniciativa do blog me cativou e me instigou a escrever meus anseios
em relação a profissão, relatos das aulas e novos acontecimentos, vi nessa
ferramenta uma forma de armazenar minhas experiências e conhecimentos
adquiridos para que isso não se perca com o tempo e possa ser utilizado em
discussões futuras ou simplesmente para que eu possa acompanhar minha evolução
enquanto docente e verificar se minhas ideias ainda são as mesmas, visto que
nossa futura profissão sofre constantes modificações e cabe a nós tentarmos ser
professores e ao mesmo tempo pesquisadores de novas tendências para acompanhar
o avanço tecnológico e a sua influência no comportamento dos alunos. O fato de
poder entrar em contato com a sala de aula antes mesmo do estágio faz com que
você se sinta situado naquele espaço desde cedo e avalie sua capacidade para o
desempenho de tal atividade, e que te deixe mais confiante ainda para a
realização do estágio posteriormente.
Minha primeira escola estava
localizada na zona rural e apresentava poucos recursos tecnológicos, pensando
nisso surgiu a ideia de se trabalhar sobre a computação desplugada com os
alunos, foi uma experiência incrível e para nossa surpresa deu muito certo
porque tanto os alunos quanto os professores da escola perceberam que a
licenciatura em computação tem algo diferente a transmitir, a ideia de
introduzir essa atividade era mostrar a possibilidade de ensinar a computação
sem a presença da máquina e com atividades lúdicas e bem simples, mostrar a
eles como o computador pensa e como ocorre o processamento das informações
dentro do mesmo, com isso apresentamos para eles a ideia do pensamento
computacional. Com a realização dessa atividade nosso reconhecimento na escola
aumentou e foi possível perceber que os professores ficaram convencidos que o
ensino da computação merece ter seu lugar na escola e foi assim que percebi que
nossa missão inicial estava cumprida lá e nossa semente havia sido plantada. Confesso
que com essa experiência consegui me sentir um verdadeiro professor de
computação, pelo simples fato de estar compartilhando com os alunos um
conhecimento que adquiri no decorrer do curso, tudo isso me forneceu mais
motivação para buscar novas atividades e conceitos para serem trabalhados com
os alunos.
Tive a oportunidade de mudar
de escola e com isso buscar novos desafios, entrei em contato com um público
diferente e me deparei com um laboratório de informática com muito mais
recursos tecnológicos, isso tudo influenciou no desenvolvimento de novos
projetos e um deles foi o ensino de programação com ênfase no desenvolvimento
de jogos utilizando o scratch. Esse projeto consiste na introdução de conceitos
da disciplina de algoritmos para que os alunos pudessem entender estruturas de
condição e repetição para que compreendessem o funcionamento do scratch e sua
utilização ocorresse de forma tranquila. Esse projeto foi chamado de Clube de
programação onde os participantes eram alunos do ensino fundamental das séries
finais que tinham interesse no assunto. Posso afirmar que me sinto cada vez
mais confiante com a prática docente, apesar das dificuldades que surgem
ocasionalmente me sinto motivado a continuar e tomei como missão para meu
futuro disseminar o ensino da computação e contribuir para o reconhecimento do
curso. Posso afirmar que somente após ingressar no PIBID entendi a proposta do
curso de licenciatura em computação, o fato do curso ainda não ter conquistado
um espaço só seu nas escolas traz muita insegurança aos alunos que optam pelo
curso, visto que todos os outros cursos tem uma disciplina específica onde irão
atuar, o que pode ser feito para que os alunos se sintam mais seguros de que
terão um lugar para que possam atuar é incentivá-los a desenvolver projetos
sobre o ensino da computação e apresenta-los nas escolas como uma proposta
inovadora, como forma de expor quais as competências são adquiridas por eles
enquanto acadêmicos no decorrer do curso. Uma das iniciativas mais interessante
desenvolvidas no curso são as práticas pedagógicas que além de ajudar o futuro
profissional de licenciatura em computação a incorporar-se ao seu espaço de
trabalho e também ajuda na divulgação do curso de maneira geral e consequentemente
para seu crescimento.
Enfim posso concluir que
minha trajetória no curso passou por avanços gradativos e que após ter
descoberto minha afinidade pela docência me motivei a iniciar pesquisas e
desenvolver projetos e sempre me senti seguro nas buscas devido ao apoio e ao
auxílio dos professores que sempre forneciam estimulo pra o desenvolvimento de
produções científicas na área. O universo da docência nos oferece uma
infinidade de possibilidades cabe a cada um de nós explorarmos a que mais soma
conhecimentos à nossos propósitos.
segunda-feira, 30 de junho de 2014
Para Refletir
"Um intelectual é um homem que diz uma coisa simples de uma maneira difícil; um artista é um homem que diz uma coisa difícil de uma maneira simples."
Agora paro e me pergunto, o professor é um artista ou um intelectual?
quinta-feira, 26 de junho de 2014
quarta-feira, 18 de junho de 2014
E foi dada a largada...
Hoje, iniciaram os trabalhos da oficina de programação e criação de jogos com uma turma de 12 alunos, dentre eles alunos do 7º e 8º ano, apesar da incerteza tudo correu bem e depois de ter avaliado o nível dos alunos, percebi que eles tem muito potencial a ser explorado, espero que tudo continue dando certo e que uma grande maioria dos alunos despertem interesse pela programação para que dessa forma possamos colher bons frutos dessa experiência que para eles é novidade!
terça-feira, 1 de abril de 2014
Mudança...
Como de costume esse ano já foram iniciadas as atividades do PIBID, com a inclusão de mais uma escola no projeto consequentemente novos colegas passaram a fazer parte de nosso grupo de bolsistas, e então os bolsistas foram redistribuídos, possibilitando a troca de escola dos antigos bolsistas, frente a essa oportunidade tomei a decisão de trocar de escola, primeiramente por ser uma escola mais próxima de minha casa e também porque resolvi encarar um novo desafio migrando de uma escola da zona rural para uma no centro da cidade, espero que esse ano seja desafiador para mim e para os novos colegas e que nosso conhecimento só aumente.
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